Se le conoce también como Memoria inmediata. Es la memoria de trabajo que se encarga de almacenar brevemente y procesar la información a través de los registros sensoriales. La usamos cuando tratamos de retener algo que fue almacenado en nuestros bancos de memoria después de una sola percepción, que sería muy breve y luego la reproducimos mentalmente en los segundos posteriores a la percepción. Sus características son que es fugaz y temporal.
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Tipos de Memoria
Se le conoce también como Memoria mediata. Se le puede considerar como una memoria de nivel permanente y que normalmente corresponde a todo lo que "sabemos o conocemos". Es la definición de la memoria que además hace uso de sus operaciones básicas.
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Tipos de Memoria
LA AMNESIA: es un trastorno de la memoria que se caracteriza por la pérdida de la misma, se puede clasificar en tres niveles: total, parcial y progresiva.
La amnesia puede ser de varios tipos, uno de ellos es la amnesia retrógrada que es la más rara, se caracteriza porque quien la padece no recuerda su vida antes de la lesión; y la amnesia anterógrada, que es la más común y grave, el que la padece es capaz de recordar su pasado pero no logra aprender nada nuevo.
LA HIPERMNESIA: se le conoce como Hipermnesia al aumento de la memoria, quienes la tienen, logran tener un recuerdo de las experiencias vividas con extremados detalles que traspasan la barrera de lo normal, antes que un problema se le puede considerar un don.
LA PARAMNESIA: se le llama también “falso recuerdo o falsa memoria”, quien la padece tiene la idea de que reconoce algo, sin embargo, en la realidad jamás ha conocido y no pertenece a su pasado. También se le conoce también con el nombre de ALUCINACIÓN DE LA MEMORIA.
Dicha Paramnesia, se puede presentar en dos formas:
■ Fenómeno de “Deja Vu” o lo Ya Visto.- se le puede describir como la sensación o ilusión de que está ocurriendo algo o viendo algo ya vivido o visto anteriormente, no obstante es solo una ilusión o situación que no ha ocurrido.
■ Fenómeno de “Jamáis Vu” o lo Nunca Visto.- se le puede describir como una anomalía en el proceso de reconocer o recordar una situación ya vivida, se presenta cuando la persona no recuerda ni aun viendo directamente un objeto o una situación.
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LA MEMORIA
Es un trastorno de la memoria que se caracteriza por la pérdida de la misma, se puede clasificar en tres niveles: total, parcial y progresiva.
La amnesia puede ser de varios tipos, uno de ellos es la amnesia retrógrada que es la más rara, se caracteriza porque quien la padece no recuerda su vida antes de la lesión; y la amnesia anterógrada, que es la más común y grave, el que la padece es capaz de recordar su pasado pero no logra aprender nada nuevo.
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ANOMALÍAS DE LA MEMORIA
Se le conoce como Hipermnesia al aumento de la memoria, quienes la tienen, logran tener un recuerdo de las experiencias vividas con extremados detalles que traspasan la barrera de lo normal, antes que un problema se le puede considerar un don.
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ANOMALÍAS DE LA MEMORIA
Se le llama también “falso recuerdo o falsa memoria”, quien la padece tiene la idea de que reconoce algo, sin embargo, en la realidad jamás ha conocido y no pertenece a su pasado. También se le conoce también con el nombre de ALUCINACIÓN DE LA MEMORIA.
Dicha Paramnesia, se puede presentar en dos formas:
■ Fenómeno de “Deja Vu” o lo Ya Visto.- se le puede describir como la sensación o ilusión de que está ocurriendo algo o viendo algo ya vivido o visto anteriormente, no obstante es solo una ilusión o situación que no ha ocurrido.
■ Fenómeno de “Jamáis Vu” o lo Nunca Visto.- se le puede describir como una anomalía en el proceso de reconocer o recordar una situación ya vivida, se presenta cuando la persona no recuerda ni aun viendo directamente un objeto o una situación.
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ANOMALÍAS DE LA MEMORIA
Se le puede describir como la sensación o ilusión de que está ocurriendo algo o viendo algo ya vivido o visto anteriormente, no obstante es solo una ilusión o situación que no ha ocurrido.
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LA PARAMNESIA
Se le puede describir como una anomalía en el proceso de reconocer o recordar una situación ya vivida, se presenta cuando la persona no recuerda ni aun viendo directamente un objeto o una situación.
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LA PARAMNESIA
Se define como inteligencia a la capacidad que tiene el hombre para razonar, entender, juzgar, y criticar debidamente, de tal modo que pueda adaptarse y hacerle frente al mundo que lo rodea. Inteligencia también puede ser considerada como el rendimiento general del mecanismo mental. Su característica fundamental es que se enfoca en resolver problemas nuevos.
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EL DESARROLLO INTELECTUAL
MEDICIÓN DE LA INTELIGENCIA
TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
INTELIGENCIA EMOCIONAL
Para obtener una medida del grado de desarrollo de la inteligencia se utilizan los denominados "Test de Inteligencia". Para determinar cuál es la capacidad intelectual de un sujeto se hace uso de la fórmula del coeficiente intelectual:
Ejemplo:
Un joven de 14 años (EC = 14), obtiene una puntuación de una edad mental de 14 años (EM = 14), tiene un Coeficiente Intelectual de 100.
Edad Mental (E.M.). Para obtenerla se realiza un test al individuo, de acuerdo al rendimiento de la inteligencia obtenida, ser dan los resultados (el resultado de dicho test se da en años y meses).
Edad Cronológica (E.C.). Es establecida por los años y meses que tiene el sujeto a partir de su nacimiento. Esta relación entre la edad mental y la edad cronológica es comparada con una Tabla a Escala de Inteligencia de tal manera que así se ubica a las personas de acuerdo a su rendimiento.
Cociente Intelectual (C.I.). Es un valor numérico que simboliza el grado de inteligencia y es determinado a partir de puntajes en un test de inteligencia. Este puntaje indica que obtener 100 es la inteligencia promedio de un individuo.
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LA INTELIGENCIA
La Inteligencia humana no se desarrolla en forma continua o uniforme, se da a través de cambios que se presentan en la vida del individuo, mediante mecanismos tales como la asimilación y acomodación, Los postulados del psicólogo suizo JEAN PIAGET, dividen al desarrollo intelectual en 4 etapas, que son:
| ETAPA | EDAD | CARACTERÍSTICAS |
| SENSORIO MOTRIZ | 0 – 2 | Logra un desarrollo a partir de acciones reflejas a esquemas conductuales más complejos. Genera un desarrollo del pensamiento a través de los sentidos y los movimientos. Empieza a Imita posturas simples y gestos. Alcanza la noción de permanencia del objeto. |
| PRE OPERACIONAL | 2 – 7 | El pensamiento que posee aún es pre - lógico Se generan las primeras formas de lenguaje. Marcada Imitación diferida (complejo del mono). Se manifiesta un Egocentrismo cognitivo, Animismo, Artificialismo e Irreversibilidad. |
| OPERACIONES CONCRETAS | 7 – 12 | Desarrolla un Pensamiento reversible y concreto. Puede desarrollar operaciones lógicas: clasificación, seriación, y conservación. |
| OPERACIONES FORMALES | 12 en adelante | Se desarrolla un Pensamiento abstracto y probabilístico. Se manifiesta un claro Razonamiento hipotético y deductivo. Máximo desarrollo del lenguaje y Lenguaje metafórico. |
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LA INTELIGENCIA
Para obtener una medida del grado de desarrollo de la inteligencia se utilizan los denominados "Test de Inteligencia". Para determinar cuál es la capacidad intelectual de un sujeto se hace uso de la fórmula del coeficiente intelectual:
Ejemplo:
Un joven de 14 años (EC = 14), obtiene una puntuación de una edad mental de 14 años (EM = 14), tiene un Coeficiente Intelectual de 100.
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MEDIDA DE LA INTELIGENCIA
Para obtener la Edad mental se realiza un test al individuo, de acuerdo al rendimiento de la inteligencia obtenida, ser dan los resultados (el resultado de dicho test se da en años y meses).
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MEDIDA DE LA INTELIGENCIA
Es establecida por los años y meses que tiene el sujeto a partir de su nacimiento. Esta relación entre la edad mental y la edad cronológica es comparada con una Tabla a Escala de Inteligencia de tal manera que así se ubica a las personas de acuerdo a su rendimiento.
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MEDIDA DE LA INTELIGENCIA
Es un valor numérico que simboliza el grado de inteligencia y es determinado a partir de puntajes en un test de inteligencia. Este puntaje indica que obtener 100 es la inteligencia promedio de un individuo.
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MEDIDA DE LA INTELIGENCIA
Según el puntaje obtenido en un test de inteligencia, Terman y Merril determinaron en qué grado pueden ser considerados los sujetos estudiados teniendo de esta manera la siguiente escala:
Superior a 140 Genio
120 - 139 Inteligencia muy superior
110 - 119 Inteligencia superior
90 - 109 Inteligencia normal
80 - 89 Torpeza mental
70 - 79 Deficiencia mental
50 - 69 Deficiencia mental definida
25 - 49 Retardo mental severo
0 - 24 Retardo mental profundo
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LA INTELIGENCIA
DEFINICIÓN
Los procesos afectivos son un conjunto de procesos psicológicos que tienen un carácter psicosomático y son experimentados íntimamente. Son producto de la correspondencia entre las necesidades que tiene el sujeto con su entorno.
En el ser humano hay una gran variedad de manifestaciones afectivas tales como: sentimientos, emociones, estados de ánimo y pasiones.
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CARACTERÍSTICAS DE LOS PROCESOS AFECTIVOS
MANIFESTACIONES AFECTIVAS
INTIMIDAD
Expresa el lado de la subjetividad porque tiene relación con el Yo interno, que se presenta como algo personal; cada cual experimenta sus vivencias afectivas de manera muy personal, por lo cual se di que pertenecen a la conciencia de cada sujeto. Ejemplo: al escuchar una canción romántica, algunos suspiran y otros no.
POLARIDAD
Los procesos afectivos pueden agruparse en polos opuestos, es decir tiene un lado y su contrario; por ejemplo: odio – amor, etc.
INTENSIDAD
Los procesos afectivos tienen diferentes niveles de fuerza o grado. Por ejemplo, hay una diferencia de grado entre molestarnos, enojarnos y enfadarnos, notamos un incremento en la fuerza de la reacción.
PROFUNDIDAD
En un proceso afectivo la profundidad es el grado de importancia o significación con la cual afecta al individuo al objeto o relación establecida, es decir está compuesta por la hondura de los procesos afectivos. Ejemplo: para una madre es más profundo el amor por su hijo que su amor por sí misma.
NIVEL O JERARQUÍA
Esto caracteriza a los procesos afectivos según su valor moral y social, se podría decir que los más elevados son el Amor, La equidad, la Felicidad, etc., y los más bajos en esta jerarquita serian el Egoísmo, el Odio, los celos, etc.
TEMPORALIDAD
Los procesos afectivos tienen una duración cuantificable, en otras palabras tienen un momento de origen un momento de culminación.
INTENCIONALIDAD
Porque van dirigidas a un objeto o situación, ya sea con un fin positivo o negativo.
AMPLITUD O DIFUSIÓN
Determina que los procesos afectivos pueden comprender y afectar toda la personalidad del individuo. Ejemplo: el enamoramiento puede afectar de manera positiva o negativa en el comportamiento de los adolescentes.
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LOS PROCESOS AFECTIVOS
Expresa el lado de la subjetividad porque tiene relación con el Yo interno, que se presenta como algo personal; cada cual experimenta sus vivencias afectivas de manera muy personal, por lo cual se di que pertenecen a la conciencia de cada sujeto. Ejemplo: al escuchar una canción romántica, algunos suspiran y otros no.
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CARACTERÍSTICAS DE LOS PROCESOS AFECTIVOS
Los procesos afectivos pueden agruparse en polos opuestos, es decir tiene un lado y su contrario; por ejemplo: odio – amor, etc.
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CARACTERÍSTICAS DE LOS PROCESOS AFECTIVOS
Los procesos afectivos tienen diferentes niveles de fuerza o grado. Por ejemplo, hay una diferencia de grado entre molestarnos, enojarnos y enfadarnos, notamos un incremento en la fuerza de la reacción.
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CARACTERÍSTICAS DE LOS PROCESOS AFECTIVOS
En un proceso afectivo la profundidad es el grado de importancia o significación con la cual afecta al individuo al objeto o relación establecida, es decir está compuesta por la hondura de los procesos afectivos. Ejemplo: para una madre es más profundo el amor por su hijo que su amor por sí misma.
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CARACTERÍSTICAS DE LOS PROCESOS AFECTIVOS
Esto caracteriza a los procesos afectivos según su valor moral y social, se podría decir que los más elevados son el Amor, La equidad, la Felicidad, etc., y los más bajos en esta jerarquita serian el Egoísmo, el Odio, los celos, etc.
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CARACTERÍSTICAS DE LOS PROCESOS AFECTIVOS
Los procesos afectivos tienen una duración cuantificable, en otras palabras tienen un momento de origen un momento de culminación.
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CARACTERÍSTICAS DE LOS PROCESOS AFECTIVOS
Porque van dirigidas a un objeto o situación, ya sea con un fin positivo o negativo.
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CARACTERÍSTICAS DE LOS PROCESOS AFECTIVOS
Determina que los procesos afectivos pueden comprender y afectar toda la personalidad del individuo. Ejemplo: el enamoramiento puede afectar de manera positiva o negativa en el comportamiento de los adolescentes.
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CARACTERÍSTICAS DE LOS PROCESOS AFECTIVOS
Las manifestaciones afectivas pueden ser de tres tipos
EMOCIONES.- La palabra emoción quiere decir mover, movilizar, poner en movimiento el organismo; de esta manera el organismo es sacado de su reposo o equilibrio, y su principal manifestación es que se da un trastorno muscular y glandular.
SENTIMIENTOS.- se les puede definir como los procesos afectivos que son relativamente más estables, menos intensos, pero más duraderos y adquiridos en el proceso de socialización y que son experimentados solo por seres humanos.
PASIONES.- se puede definir como pasiones a los procesos afectivos que son muy profundos y muy intensos, tanto que tiene incluso la capacidad de dominar la actividad personal del individuo. Son muy intensas, así como las emociones, pero su diferencia con las últimas es que son estados de mayor duración.
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EMOCIONES
SENTIMIENTOS
PASIONES
DEFINICIÓN
La palabra emoción quiere decir mover, movilizar, poner en movimiento el organismo; de esta manera el organismo es sacado de su reposo o equilibrio, y su principal manifestación es que se da un trastorno muscular y glandular.
Una emoción como manifestación afectiva, es un estado afectivo que se experimenta, una reacción subjetiva (mental) al ambiente que además viene acompañada de cambios orgánicos (fisiológicos y endocrinos) de origen innato, y que son influenciados por la experiencia. Las emociones contienen una función adaptativa de nuestro organismo al medio ambiente.
Al tener una emoción en la mayoría de veces intervienen unos conjuntos de cogniciones, actitudes y creencias sobre el mundo, las cuales utilizamos para valorar una situación concreta y, que finalmente influyen en el modo en el que se percibe dicha situación.
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CARACTERÍSTICAS DE LAS EMOCIONES
CATEGORÍAS BÁSICAS DE LAS EMOCIONES
CLASIFICACIÓN DE LAS EMOCIONES
COMPONENTES DE LAS EMOCIONES
TEORÍAS DE LAS EMOCIONES
MANIFESTACIONES AFECTIVAS
La palabra emoción quiere decir mover, movilizar, poner en movimiento el organismo; de esta manera el organismo es sacado de su reposo o equilibrio, y su principal manifestación es que se da un trastorno muscular y glandular.
Una emoción como manifestación afectiva, es un estado afectivo que se experimenta, una reacción subjetiva (mental) al ambiente que además viene acompañada de cambios orgánicos (fisiológicos y endocrinos) de origen innato, y que son influenciados por la experiencia. Las emociones contienen una función adaptativa de nuestro organismo al medio ambiente.
Al tener una emoción en la mayoría de veces intervienen unos conjuntos de cogniciones, actitudes y creencias sobre el mundo, las cuales utilizamos para valorar una situación concreta y, que finalmente influyen en el modo en el que se percibe dicha situación.
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CARACTERÍSTICAS DE LAS EMOCIONES
CATEGORÍAS BÁSICAS DE LAS EMOCIONES
CLASIFICACIÓN DE LAS EMOCIONES
COMPONENTES DE LAS EMOCIONES
TEORÍAS DE LAS EMOCIONES
· Tienen corta duración.
· Pueden tener una gran intensidad.
· Son capaces de generar cambios fisiológicos significativos.
· se producen con la aparición de un estímulo en una situación específica, por ello se dice que son circunstanciales.
· Son comunes en el hombre y los animales.
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LAS EMOCIONES
Las emociones pueden ser categorizadas en seis grupos básicos:
EL MIEDO: se produce como una anticipación de una amenaza o peligro, se manifiesta a través de la incertidumbre, la ansiedad, y la inseguridad. Se tiende hacia la protección, etc.
LA SORPRESA: es una emoción transitoria, se presenta ante algo no esperado y nos permite orientarnos frente a esta nueva situación; puede manifestarse a través del sobresalto, el asombro, el desconcierto, etc.
LA AVERSIÓN: es una emoción por la cual nos solemos alejar del objeto o individuo que nos produce desagrado; se manifiesta a través del Disgusto, el asco, etc.
LA IRA: es la emoción que conduce a la destrucción de un determinado objeto o individuo; se manifiesta a través de: rabia, enojo, resentimiento, furia, irritabilidad, etc.
LA ALEGRÍA: es la emoción que nos hace sentir una sensación de bienestar y de seguridad, se puede manifestar a través de: la diversión, la euforia, la gratificación, el júbilo, etc.
LA TRISTEZA: es la emoción que nos hace sentir un olor interno muy profundo, y sensaciones de inseguridad, se puede manifestar a través de la pena, la soledad, el pesimismo, etc.
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LAS EMOCIONES
Asténicos o pasivas
Las emocionas pasivas o Asténicas se llaman de esa manera porque se caracterizan por una inhibición o disminución de la actividad del sujeto. Por ejemplo: Sofía tenía un ataque de celos, sin embargo, ante el beso en su mejilla y abrazo de parte de su novio ella se calmó.
Esténicas o activas
Las emociones activas o Esténicas se llaman de esta manera porque cuando se producen generan un incremento de la actividad y excitación por parte del sujeto, por ejemplo: al salir el número de la lotería de una persona
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LAS EMOCIONES
Las emociones están compuestas por un grupo de características físicas e internas que pueden ser clasificadas en tres componentes:
■ El componente subjetivo o experiencia consciente
■ La respuesta fisiológica
■ La conducta expresiva
Ejemplo: cuando una persona esta alegre, el componente subjetivo es la sensación de alegría, la respuesta fisiológica sería el aumento del latido cardiaco y el conducta expresiva sería la sonrisa.
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LAS EMOCIONES
TEORÍA FISIOLÓGICA DE JAMES – LANGE.- Esta teoría tuvo su origen en el año 1890. Asegura que los cambios corporales preceden a la emoción dando afirmaciones como: "Estamos tristes porque lloramos".
TEORÍA DE CANNON- BARD.- Cannon y Bard en el año 1927, sostienen que en vez de que la emoción surja a continuación de la conducta o al revés.
TEORÍA DE SCHACHTER Y SINGER.- Llamada también Teoría cognitiva, fue Afirmada por Schatchter y Singer en 1962, quienes expusieron que las emociones dependen de una doble apreciación cognitiva,
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LAS EMOCIONES
Esta teoría tuvo su origen en el año 1890. Asegura que los cambios corporales preceden a la emoción dando afirmaciones como: "Estamos tristes porque lloramos".
Además, presenta la siguiente secuencia en la cual se dan los aspectos desarrollados bajo la influencia emocional.
La percepción del estímulo.
La alteración orgánica.
La toma de conciencia de la emoción.
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TEORÍAS DE LAS EMOCIONES
Cannon y Bard en el año 1927, sostienen que en vez de que la emoción surja a continuación de la conducta o al revés, más bien ambas ocurren al mismo tiempo. Por ejemplo: cuentan un chiste como respuesta aparece la sonrisa y a la vez te diviertes. Es llamada también Teoría Hipotalámica.
Afirma que hay una acentuada función de la corteza cerebral que funciona como inhibitoria del mecanismo de las emociones y cuando los estímulos sensoriales pasan por el tálamo éste les da una cualidad emocional.
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TEORÍAS DE LAS EMOCIONES
Llamada también Teoría cognitiva, fue Afirmada por Schatchter y Singer en 1962, quienes expusieron que las emociones dependen de una doble apreciación cognitiva, es decir, la forma cómo evaluamos el suceso y como identificamos lo que está pasando en nuestro cuerpo.
Por ejemplo, si pensamos en los accidentes en los viajes aéreos y recuerdas algún video al respecto, en nuestra mente inicia una “reacción en cadena”, ya que el pensamiento nos llega a respuestas fisiológicas tales como la activación inespecífica, palpitaciones fuertes, respiración más profunda, entre otros; y a cogniciones tales como pensamientos con respecto a que si viajas en avión puedes estar en riesgo; la emoción que sentimos depende de la manera en que la persona aprendido o clasificar la situación.
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TEORÍAS DE LAS EMOCIONES
DEFINICIÓN.- se les puede definir como los procesos afectivos que son relativamente más estables, menos intensos, pero más duraderos y adquiridos en el proceso de socialización y que son experimentados solo por seres humanos.
En su mayoría los sentimientos son profundos, porque amamos, envidiamos, odiamos, admiramos a las personas relacionadas con acontecimientos importantes o resaltantes en nuestra vida.
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MANIFESTACIONES AFECTIVAS
Se puede definir como pasiones a los procesos afectivos que son muy profundos y muy intensos, tanto que tiene incluso la capacidad de dominar la actividad personal del individuo. Son muy intensas, así como las emociones, pero su diferencia con las últimas es que son estados de mayor duración.
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MANIFESTACIONES AFECTIVAS
Fundamentalmente los sentimientos tienen cuatro características básicas:
Promueven conductas.
Son subjetivos ya que dependen de la conciencia de cada sujeto.
Se manifiestan en forma paulatina.
Son propios de los seres humanos.
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LOS SENTIMIENTOS
DEFINICIÓN.- se puede definir como pasiones a los procesos afectivos que son muy profundos y muy intensos, tanto que tiene incluso la capacidad de dominar la actividad personal del individuo. Son muy intensas, así como las emociones, pero su diferencia con las últimas es que son estados de mayor duración.
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CARACTERÍSTICAS DE LAS PASIONES
CLASES DE PASIONES
MANIFESTACIONES AFECTIVAS
El aprendizaje actitudinal está basado fundamentalmente en los prejuicios, motivaciones, preferencias, actos discriminatorios, etc. Este aprendizaje puede tener un carácter positivo o negativo. Ejemplo: el machismo, la solidaridad, etc.
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TIPOS DE APRENDIZAJE
Las pasiones pueden ser clasificadas en dos niveles:
PASIONES INFERIORES
Son aquellas que impiden u obstaculizan la evolución personal y social del individuo. Algunos ejemplos pueden estar dados por la Pasión desmedida por el poder, los deseos de obtener la fama, la riqueza de ufanes individuales y arribistas, la lujuria, etc.
PASIONES SUPERIORES
Están direccionadas al desarrollo personal y moral del individuo; y su grado valorativo proviene del grupo social.
Se pueden citar algunos ejemplos como la Pasión de la música, por la profesión, el nacionalismo, la pasión por la ciencia, la pasión por la humanidad.
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LAS PASIONES
APRENDIZAJE MOTOR
Se puede definir como la adquisición de movimientos físicos secuenciales y coordinados. En un principio puede realizarte conscientemente y sin mucha destreza, pero, la constancia del ejercicio determina que finalmente se realice automáticamente y con destreza; y solo en aquel momento se habrá convertido en un hábito motor. Ejemplo: tocar la guitarra, escribir en el teclado.
APRENDIZAJE COGNOSCITIVO
El aprendizaje cognoscitivo se realiza un proceso mental con el cual se adquieren conocimientos y estrategias para problemas que están involucrados con los procesos de discernimiento.
Ejemplo: conjunto de datos para llegar a una dirección, aprender las operaciones básicas de la lógica.
APRENDIZAJE ACTITUDINAL
El aprendizaje actitudinal está basado fundamentalmente en los prejuicios, motivaciones, preferencias, actos discriminatorios, etc. Este aprendizaje puede tener un carácter positivo o negativo. Ejemplo: el machismo, la solidaridad, etc.
APRENDIZAJE AFECTIVO
El aprendizaje afectivo es un proceso por el cual se modifican o se adquieren afectos y también las formas como expresamos dichos afectos con determinadas personas u objetos.
Ejemplo: el amor paternal, el amor filial.
APRENDIZAJE SOCIAL
El aprendizaje social es un proceso en el cual se agregan a los conocimientos las normas sociales, costumbres e ideología de determinada sociedad.
Ejemplo: las normas, valores y principios de convivencia.
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EL PROCESO DEL APRENDIZAJE
Se puede definir como la adquisición de movimientos físicos secuenciales y coordinados. En un principio puede realizarte conscientemente y sin mucha destreza, pero, la constancia del ejercicio determina que finalmente se realice automáticamente y con destreza; y solo en aquel momento se habrá convertido en un hábito motor. Ejemplo: tocar la guitarra, escribir en el teclado.
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TIPOS DE APRENDIZAJE
El aprendizaje cognoscitivo se realiza un proceso mental con el cual se adquieren conocimientos y estrategias para problemas que están involucrados con los procesos de discernimiento.
Ejemplo: conjunto de datos para llegar a una dirección, aprender las operaciones básicas de la lógica.
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TIPOS DE APRENDIZAJE
Son desarrolladas con una gran intensidad.
Quien esta apasionado genera en sí mismo una enorme fuerza de voluntad para esforzarse y desarrollar todo lo que contribuye a satisfacer su pasión.
Dicha fuerza pasional siempre está concitando el interés del sujeto, por cualquier otra situación.
Quien está apasionado está dominado completamente por el objeto o situación a la que está dirigida la pasión.
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LAS PASIONES
Es un factor fundamental ya que en el aprendizaje por imitación requiere la observación, el individuo elegirá a la persona que esté más cerca de él para imitarle, y estos pueden ser familiares, amigos y educadores.
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ASPECTOS QUE INFLUYEN EN EL COMPORTAMIENTO VICARIO
Tiene una importancia fundamental en la imitación ya que su resultado es el modelamiento total o correcto que permita una correcta imitación, si no se tiene imitación, no se puede desarrollar el condicionamiento vicario.
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ASPECTOS QUE INFLUYEN EN EL COMPORTAMIENTO VICARIO
Según los estudios de Gordon Allport, se pudo comprobar que cada personalidad individual contiene una constelación única de rasgos que son de dos clases:
A. Rasgos Comunes: son aquellos rasgos que corresponden a un grupo numeroso de personas en un grupo social o cultural.
B. Rasgos individuales: son aquellos rasgos que corresponden a cada persona en particular. Y Comprenden los siguientes:
- Rasgos Cardinales.- son los rasgos más característicos, tienen la capacidad de definir la vida y la personalidad de un sujeto. Ejemplo: de un héroe su rasgo cardinal es su valentía.
- Rasgos Centrales.- Son los rasgos que tienen mayor frecuencia en la actividad del sujeto; estos son muy pocos, básicamente son de tres a diez rasgos en un individuo y mediante estos rasgos podemos referirnos al sujeto para definirlo, todas las personas poseen dichos rasgos.
- Rasgos Secundarios.- Son los rasgos menos frecuentes y con menor importancia; aparecen de vez en cuando y no están relacionados directamente con la personalidad del sujeto.
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Son aquellos rasgos que corresponden a cada persona en particular. Y Comprenden los siguientes:
- Rasgos Cardinales.- son los rasgos más característicos, tienen la capacidad de definir la vida y la personalidad de un sujeto. Ejemplo: de un héroe su rasgo cardinal es su valentía.
- Rasgos Centrales.- Son los rasgos que tienen mayor frecuencia en la actividad del sujeto; estos son muy pocos, básicamente son de tres a diez rasgos en un individuo y mediante estos rasgos podemos referirnos al sujeto para definirlo, todas las personas poseen dichos rasgos.
- Rasgos Secundarios.- Son los rasgos menos frecuentes y con menor importancia; aparecen de vez en cuando y no están relacionados directamente con la personalidad del sujeto.
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Son los rasgos más característicos, tienen la capacidad de definir la vida y la personalidad de un sujeto. Ejemplo: de un héroe su rasgo cardinal es su valentía.
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Son los rasgos que tienen mayor frecuencia en la actividad del sujeto; estos son muy pocos, básicamente son de tres a diez rasgos en un individuo y mediante estos rasgos podemos referirnos al sujeto para definirlo, todas las personas poseen dichos rasgos
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Son los rasgos menos frecuentes y con menor importancia; aparecen de vez en cuando y no están relacionados directamente con la personalidad del sujeto.
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Según Raymond Cattell, se deben considerar dos grupos de rasgos en la personalidad:
Rasgos Subyacentes u Originales: son los rasgos más profundos de la personalidad y pueden ser deducidos mediante la observación de la variedad de rasgos superficiales del sujeto, se pueden subdividir en:
Rasgos Ergios.- Son disposiciones psicológicas que tiene el individuo de manera innatas y que están determinadas directamente por el aspecto biológico ya sean a través de reflejos, instintos, necesidades, etc.
Rasgos Metaergios.- Son disposiciones que aprende el sujeto y que le permiten reaccionar ante objetos y situaciones, se modelan debido a la influencia del medio social y el aprendizaje, pueden ser expresados en sentimientos y actitudes. Ejemplo: formas de convivencia, actitudes sexuales, etc.
Rasgos Superficiales: Son los rasgos que mantienen un contacto con el medio ambiente y son capaces de relacionarnos con otras personas, estos rasgos nos permiten conocemos un poco más.
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Son los rasgos más profundos de la personalidad y pueden ser deducidos mediante la observación de la variedad de rasgos superficiales del sujeto, se pueden subdividir en:
Rasgos Ergios.- Son disposiciones psicológicas que tiene el individuo de manera innatas y que están determinadas directamente por el aspecto biológico ya sean a través de reflejos, instintos, necesidades, etc.
Rasgos Metaergios.- Son disposiciones que aprende el sujeto y que le permiten reaccionar ante objetos y situaciones, se modelan debido a la influencia del medio social y el aprendizaje, pueden ser expresados en sentimientos y actitudes. Ejemplo: formas de convivencia, actitudes sexuales, etc.
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Son los rasgos que mantienen un contacto con el medio ambiente y son capaces de relacionarnos con otras personas, estos rasgos nos permiten conocemos un poco más.
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Son disposiciones psicológicas que tiene el individuo de manera innatas y que están determinadas directamente por el aspecto biológico ya sean a través de reflejos, instintos, necesidades, etc.
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Son disposiciones que aprende el sujeto y que le permiten reaccionar ante objetos y situaciones, se modelan debido a la influencia del medio social y el aprendizaje, pueden ser expresados en sentimientos y actitudes. Ejemplo: formas de convivencia, actitudes sexuales, etc.
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| ETAPA | EDAD | CARACTERÍSTICAS |
| ORAL | Desde el nacimiento hasta los 12 o 18 meses. | Muestra un alto interés en la gratificación, su placer está dado por chupar, comer y morder. |
| ANAL | Desde los 12 o 18 meses hasta los 3 años de edad | Muestra un alto grado de satisfacción al expeler y retener las heces fecales. |
| FÁLICA | Desde los 3 años a los 5 o 6 años de edad. | Muestra un claro interés en los genitales, soluciona el complejo de Edipo |
| LATENCIA | Desde los 5 o 6 años hasta el inicio de la adolescencia | Muestra muchas Preocupaciones sexuales, la mayoría de estas sin real importancia. |
| GENITAL | Desde la adolescencia en adelante | Muestra un gran resurgimiento de los intereses sexuales. |
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El psicólogo Jung reconoció dos tipos de personalidad basándose en la dirección de su actividad personal.
INTROVERTIDO
El sujeto es tímido y reservado, está orientado hacia su interior, sus actividades prefieres realizarlas solo, es muy ahorrativo, se encierra en sí mismo, prefiere sus momentos de soledad y reflexiones.
EXTRAVERTIDO
El sujeto es muy divertido, está orientado hacia afuera, prefiere realizar actividades en compañía de personas, siempre expresas sus sentimientos y pensamientos, cambia de opinión de un momento a otro, es despilfarrador.
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TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD
El sujeto es tímido y reservado, está orientado hacia su interior, sus actividades prefieres realizarlas solo, es muy ahorrativo, se encierra en sí mismo, prefiere sus momentos de soledad y reflexiones.
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El sujeto es muy divertido, está orientado hacia afuera, prefiere realizar actividades en compañía de personas, siempre expresas sus sentimientos y pensamientos, cambia de opinión de un momento a otro, es despilfarrador.
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Según Edward Spranger la personalidad de una persona puede ser clasificada desde un punto de vista axiológico.
TEÓRICO.- el sujeto está orientado a la investigación y la búsqueda de la verdad: es característico de científicos, filósofos, etc.
ESTÉTICO.- el sujeto está orientado a la belleza y los valores estéticos; este tipo es característico de artistas, músicos, pintores, músicos, escultores, etc.
ECONÓMICO.- el sujeto está orientado a las actividades económicas y de negocios; es característico de los hombres de negocios, banqueros, mercaderes, etc.
SOCIAL- el sujeto está orientado al amor por el prójimo y la enseñanza; es característico de los luchadores sociales, los grandes maestros, etc.
POLÍTICO.- el sujeto está orientado al poder, y al mando; es característico de burócratas, gobernantes, etc.
RELIGIOSO.- el sujeto está orientado a Dios como valor supremo y absoluto y al respeto de sus leyes y principios; es característico de los sacerdotes, los monjes, etc.
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TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD
Según Kunkel, el sujeto desarrolla una personalidad de acuerdo al ambiente en el que vive y la vitalidad que desarrolla en este; clasificó a los sujetos de la siguiente manera:
Astro.- El sujeto fue criado en un ambiente de mimos y halagos, viviendo en chocheras y múltiples cuidados de todo tipo; su vitalidad es excelente. Quiere o pretende que todo gire a su alrededor. Se siente a sí mismo una estrella. Sus características son que es vanidoso y ostentoso.
Enredadera.- se crió en un ambiente de protección siendo también mimado y halagado; vitalmente es muy frágil, es tímido y débil; y siempre busca ayuda y espera que otros decidan por él; no se da valor a sí mismo. Sus características son que es sensible, quejoso y constantemente sufre.
Nerón.- se crió en un ambiente difícil lleno de privaciones. Su vitalidad es fuerte. Fundamentalmente es egoísta y su método para hacer las cosas es la violencia y la imposición, mediante ello pretende conseguirlo todo. Sus características son que es malvado, cruel e insensible.
Ostra.- se crió en un ambiente hostil y muy duro. Su vitalidad es débil. Su personalidad es muy reservada, es inhibido, nunca dice lo que siente prefiriendo siempre guardar todo para sí mismo. Sus características son que es muy pasivo, lleno de inseguridad y perezoso.
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TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD
El sujeto fue criado en un ambiente de mimos y halagos, viviendo en chocheras y múltiples cuidados de todo tipo; su vitalidad es excelente. Quiere o pretende que todo gire a su alrededor. Se siente a sí mismo una estrella. Sus características son que es vanidoso y ostentoso.
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Se crió en un ambiente de protección siendo también mimado y halagado; vitalmente es muy frágil, es tímido y débil; y siempre busca ayuda y espera que otros decidan por él; no se da valor a sí mismo. Sus características son que es sensible, quejoso y constantemente sufre.
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Se crió en un ambiente difícil lleno de privaciones. Su vitalidad es fuerte. Fundamentalmente es egoísta y su método para hacer las cosas es la violencia y la imposición, mediante ello pretende conseguirlo todo. Sus características son que es malvado, cruel e insensible.
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Se crió en un ambiente hostil y muy duro. Su vitalidad es débil. Su personalidad es muy reservada, es inhibido, nunca dice lo que siente prefiriendo siempre guardar todo para sí mismo. Sus características son que es muy pasivo, lleno de inseguridad y perezoso.
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La personalidad de algunas personas sometidas a ciertos cambios sociales y/o alimentarios bruscos, puede conllevar a una variación extrema de la conducta, La Asociación Psiquiátrica de los Estados Unidos ha publicado un manual oficial en el cual describe y clasifica estas distintas clases de conducta anormal; este manual es llamando “El Manual Diagnóstico y Estadístico de los trastornos mentales” y su abreviatura es “DSM”, cuya cuarta edición fue publicada en el año 1994.
Las variaciones anómalas de la personalidad son:
Es una enfermedad que indica que el paciente tiene trastornos en el sistema nervioso, sin tener ninguna lesión sobre el mismo, los síntomas de esta enfermedad son el sufrimiento constante del paciente, quien en ningún momento pierde su capacidad de razonamiento, y su capacidad de dominarse a sí mismo, la neurosis puede ser clasificada en:
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Es cuando la neurosis se presenta con síntomas en el físico del paciente, cuyas causas no pueden ser identificadas o no existen. Esto causa en el paciente un deterioro social, malestar, decaimiento laboral o de otras áreas; los trastornos somatomorfos pueden ser clasificados en tres tipos:
a. Trastorno de Conversión.- también conocido como Histeria de conversión, el paciente convierte los problemas psicológicos en enfermedades físicas, por ejemplo, se pueden presentar: parálisis, sordera, ceguera, etc.
b. Histeria Disociativa.- el paciente experimenta una repentina falla en las funciones de la conciencia, se presenta además con una alteración específica de la memoria, la identidad y a veces el comportamiento motor (movimiento).
c. Hipocondría.- se genera porque el paciente tiene una excesiva preocupación por el funcionamiento correcto de su organismo, temiendo siempre a estar padeciendo una enfermedad grave, sin embargo, al realizar los análisis no se encuentra la enfermedad.
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También conocido como Histeria de conversión, el paciente convierte los problemas psicológicos en enfermedades físicas, por ejemplo, se pueden presentar: parálisis, sordera, ceguera, etc.
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El paciente experimenta una repentina falla en las funciones de la conciencia, se presenta además con una alteración específica de la memoria, la identidad y a veces el comportamiento motor (movimiento).
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Se genera porque el paciente tiene una excesiva preocupación por el funcionamiento correcto de su organismo, temiendo siempre a estar padeciendo una enfermedad grave, sin embargo, al realizar los análisis no se encuentra la enfermedad.
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Se presentan desórdenes en que la ansiedad es el elemento más común, en los cuales la solución es evitar la causa que provoca dicha ansiedad que motiva la conducta anormal, y dar un tratamiento para que no necesite evitarla. Existen diferentes tipos de trastornos de la Ansiedad:
a. Trastorno fóbico.- se le conoce como trastorno fóbico a la forma de temor irracional y persistente que sufre el paciente ante el contacto visual o cercano de un objeto específico, ya sea una actividad o una situación. Las fobias pueden ser clasificadas en tres sub-tipos:
Fobia específica: es el miedo que experimenta el paciente ante un objeto o situación determinada, ejemplo: aracnofobia (miedo a las arañas).
Fobia social: Es un miedo que experimenta el paciente, en el cual tiene un intenso temor de llegar a sentirse humillado en las situaciones sociales, es la fobia más común, y se presenta por la falta de seguridad, ejemplo: miedo de los alumnos al hacer una exposición en clase.
Agorafobia: es un miedo que experimenta el paciente, es específica, sin embargo, actualmente se ha ampliado el concepto, en el cual no solo se considera no solo el temor a los espacios abiertos sino también a todo lo que esté relacionado con esto, un ejemplo sería el temor a las multitudes, a estar atrapado, y otras situaciones que se puedan presentar que hacen que el paciente pierda la seguridad.
b. Trastorno obsesivo-compulsivo.- está caracterizado porque el paciente experimenta una serie de pensamientos, ideas o imágenes persistentes, que se presentan a manera de obsesiones y que a su vez son ocasionadas por situaciones repetitivas o compulsiones, esto ocurre por el deseo de la persona por controlar su propia desolación interna.
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Se le conoce como trastorno fóbico a la forma de temor irracional y persistente que sufre el paciente ante el contacto visual o cercano de un objeto específico, ya sea una actividad o una situación. Las fobias pueden ser clasificadas en tres sub-tipos:
Fobia específica: es el miedo que experimenta el paciente ante un objeto o situación determinada, ejemplo: aracnofobia (miedo a las arañas).
Fobia social: Es un miedo que experimenta el paciente, en el cual tiene un intenso temor de llegar a sentirse humillado en las situaciones sociales, es la fobia más común, y se presenta por la falta de seguridad, ejemplo: miedo de los alumnos al hacer una exposición en clase.
Agorafobia: es un miedo que experimenta el paciente, es específica, sin embargo, actualmente se ha ampliado el concepto, en el cual no solo se considera no solo el temor a los espacios abiertos sino también a todo lo que esté relacionado con esto, un ejemplo sería el temor a las multitudes, a estar atrapado, y otras situaciones que se puedan presentar que hacen que el paciente pierda la seguridad.
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Es un miedo que experimenta el paciente, en el cual tiene un intenso temor de llegar a sentirse humillado en las situaciones sociales, es la fobia más común, y se presenta por la falta de seguridad, ejemplo: miedo de los alumnos al hacer una exposición en clase.
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Es un miedo que experimenta el paciente, es específica, sin embargo, actualmente se ha ampliado el concepto, en el cual no solo se considera no solo el temor a los espacios abiertos sino también a todo lo que esté relacionado con esto, un ejemplo sería el temor a las multitudes, a estar atrapado, y otras situaciones que se puedan presentar que hacen que el paciente pierda la seguridad.
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Este caracterizado porque el paciente experimenta una serie de pensamientos, ideas o imágenes persistentes, que se presentan a manera de obsesiones y que a su vez son ocasionadas por situaciones repetitivas o compulsiones, esto ocurre por el deseo de la persona por controlar su propia desolación interna.
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Los trastornos del estado de ánimo se presentan en el paciente como alteraciones en su humor o al tener estados emocionales prolongados.
También se le conoce como depresión o desorden en el estado de ánimo, sus características fundamentales son los sentimientos abrumadores de tristeza, se genera en el individuo una falta de interés en realizar sus actividades y, quizá, desarrolla una culpa excesiva o empieza a sentirse inútil.
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La Neurosis necesita ser tratada mediante el psicoanálisis, también se pueden utilizar métodos como la psicoterapia o la modificación la conducta, esta última se realiza cuando el paciente tiene problemas fóbicos y/o trastornos obsesivos compulsivos. La característica de estos trastornos es que la medicación solo se debe administrar de forma complementaria con el fin de reducir los niveles de ansiedad en el paciente.
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La psicosis está compuesto por un conjunto de enfermedades que causan un daño profundo en la personalidad del sujeto que la padece, el cual pierde completamente el juicio, modifica su conducta a niveles morbosos, se pierde por completo el contacto con la realidad, para ser reemplazada por el mundo de la fantasía, generalmente los que padecen la psicosis pierden completamente sus emociones, y pueden vestir desaliñados y perdidos, no tienen la capacidad de distinguir entre la realidad y el mundo que los rodea, no pueden darse cuenta de que su conducta es rara y sus hábitos son extravagantes; la psicosis se ha podido clasificar en dos tipos:
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El término esquizofrenia quiere decir: "mente dividida". Se le puede considerar un trastorno mental de tipo corriente, pero por esto menos grave, sus características fundamentales son que el sujeto pierde el contacto con la realidad, empieza a presenciar alucinaciones, muchas ideas delirantes, su pensamiento es completamente anormal, tiene un aplanamiento afectivo y sobre todo se presenta un completo deterioro de la actividad social y laboral del individuo. Las causas que lo originan esta enfermedad pueden provenir de la herencia biológica, sin embargo también puede ser producto o fruto del ambiente en el que vive el paciente; esta enfermedad puede ser controlada, sin embargo es incurable, la evolución en el tratamiento de la enfermedad es muy lento, y se presentan episodios de calma y de agudeza de la enfermedad.
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Está caracterizada porque se presenta en el paciente ideas delirantes o graves alucinaciones auditivas, sin embargo, aún conserva relativamente su capacidad cognoscitiva, también se mantiene la afectividad y el lenguaje.
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Los pacientes que padecen este tipo de esquizofrenia manifiestan una evidente alteración de la conducta motora. El enfermo puede permanecer durante mucho tiempo en un estado de inmovilidad completa, en el cual se le contrae la musculatura de todo el cuerpo, manteniendo una postura embrionaria, permaneciendo la mayor parte del tiempo doblado con los brazos arqueados y con las piernas apretadas contra él pecho y el vientre. Cuando entran en una fase de excitación pueden ser muy violentos.
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Los pacientes que padecen este tipo de esquizofrenia se caracterizan por tener rasgos de infantilismo y de necedad, expresan sus deseos por las salidas absurdas y desarrollan muchas extravagancias. Los pacientes son caprichosos, y realizan muchas acciones como si fueran infantes tales como ser muy desobedientes, hacer gestos, cecear, alargar los labios como una trompa, son amanerados y perpetran muchos absurdos.
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Este tipo de psicosis genera en el paciente estados bipolares de carácter afectivo, en dichos estados se manifiestan episodios de manía y depresión de manera alterna, también se presentan en algunas ocasiones períodos normales intermedios, este tipo de psicosis puede llevar al suicidio.
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